关注：并非设有国际课程就是国际学校
众所周知，珠三角优质教育资源的核心区是广佛两地。近年来，随着送孩子出国读本科的趋势愈来愈烈，广佛地区增加了不少国际学校或提供国际课程的学校。需要家长们注意的是，并非所有开设国际课程的学校都能称得上国际学校。如果不提前做足功课，很容易混淆国际课程和国际学校的区别，择校时误入歧途。只提供国际课程的学校并不能说就是国际学校，那些只开设一两个国际班的学校，更与国际学校有着天壤之别。即使同是国际学校，也有档次区分，高端的国际学校要有优质的教育资源、先进的教育理念，要能够提供高端的教育服务。
目前，国内普遍开设的国际课程包括IB、AP、A-Level等。有些学校虽然开设了一些国际课程，但其教育理念、教学方式等依然是中国应试教育的模式。业内人士认为这种现象，“其实就是披着国际课程的外衣，通过‘考考考’的模式来增加学校的，背离了教育提倡个性化发展的宗旨，其破坏性极大。”
据不完全统计，目前广州有42所国际学校或提供国际课程的学校，招生层次大都集中在初中、高中阶段，能够提供幼儿园到高中一贯制国际教育的学校寥寥无几。与广州毗邻的佛山，也有近20所学校开设国际班或国际部，但大部分处于“试水阶段”，有能力提供高端化、系统化国际教育的学校屈指可数。
值得一提的是，地处佛山顺德的广东碧桂园学校，已有17年国际教育的办学经验，获得IB、CIE、AP、NCC等国际课程组织官方授权认证，能提供K12一贯制国际教育，已成为广佛地区乃至全国国际教育的领航者。
溯源：为什么要转型办国际教育
“现在教育界流行一个词——情怀，广东碧桂园学校的生长基因就是情怀。什么样的情怀?‘把广东碧桂园学校办成现代经济大潮中的黄埔军校’，这是创办者的情怀;‘我们要为中国的基础教育事业树立光辉典范’，这是碧桂园教育人的情怀。”现任广东碧桂园学校校长、博实乐教育集团副总裁程晋升，从筹办就加入学校，已在这里服务二十多年，他向记者叙述了学校的发展历程。
▲ MYP授权证书
“1994年广东碧桂园学校创办，立意就非常高远，创办者出重金建造学校，不是为了赚钱，单纯就是想办一所好学校。一群已在公立学校取得成绩有所建树的教师，辞去铁饭碗来到这里，不只是因为高薪，更为了心中的教育梦想。所以学校从开办之时，就充满理想色彩，充满教育情怀，就针对当前的教育弊端进行勇敢的改革。”
“改革的力度很大，范围很宽，比如对比试验人教社、北京景山学校、上海实验学校三种教材;开设英语特区，进行双语教学实验;开展学科课、综合能力课、个性特长课、德育综合主题活动等课程改革;开展信息技术与学科教学整合实验等等。五年过去，成效初显，学校连续五年获得三个顺德中考状元三个第二名，学生高考考入清华、北大，学生参加竞赛被保送进入上海交大等重点大学。”
▲ DP授权证书
“1998年，中国正式加入世界贸易组织。我们敏锐的觉察到这将对中国社会产生深远影响，中国融入世界，世界一体化发展，将让中国的人才培养模式产生深刻变革。学校何去何从?沿着现有的道路前进，我们也会活得很好，但这是我们的目标吗?这能让我们继续引领中国教育发展的趋势吗?我们再一次开始了寻寻觅觅。”
▲ PYP授权证书
“2000年，我们实验国际文凭组织(IBO)MYP中学项目和DP大学预科项目。2001年，两个项目获得正式授权。2005年，实验PYP幼小项目，2011年，获得正式授权。我们成为中国内地所同时实施IBPYP、IBMYP、IBDP三大课程项目的IB国际学校。”
“IB被世界公认为国际教育的领跑者，我校是IB在中国的旗舰学校。后来，我们根据学生的个性特点和学习需要，渐次引进了被称为英国教育的IGCSE和A-level课程项目，引进了被称为美国名校直通车的AP项目、融合中国和澳洲教育优势的SACE项目、高三前往加拿大就读的SC项目以及适合商科或计算机偏才学习的IFD项目。九大国际项目，涵盖国际教育课程精华，总有一款适合你。”
优势：什么才是真正的国际教育
近年来，与国内持续爆发式增长的海外留学人数相对应的，是国外名校逐年下降的录取率。在如此严峻背景下，广东碧桂园学校国际高中的世界名校录取率却连创新高。据记者查询，该校国际高中毕业生的QS世界排名五十强大学、USNews美国排名五十强大学、专业排名世界前五大学录取率，实现了从2014届的69%到2017届的92%的跨越式增长。
截止目前，该校已有上百人考上剑桥大学、牛津大学、伦敦大学学院、帝国理工学院、伦敦政治经济学院、芝加哥大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等世界名校。优异的升学成绩让广东碧桂园学校在业界获得相当高的知名度和认可度。
“什么才是真正的国际教育?是不是引进了国际课程就是国际教育?答案显然是否定的。”程晋升校长说，“国际教育是一种理念，是把全人教育与个性化教育纳入全球背景的一种教育精神，是中国优秀教育传统与国际先进教育思想的有机融合，国际课程只是它的载体而已。所以，我们对引进的所有国际课程都进行了本土化，都与中国国家课程进行了整合。”
“整合的过程是一个痛苦的过程，是一个破茧成蝶的过程，但为了我们的学生，我们觉得值。举一个整合的例子。现在国家正在酝酿在高中开设一门必修课——综合实践活动课。其实这与我校的CAS活动课是相通的。CAS，Creativity, Activity and Service，创造、运动与服务，是IBDP三大核心课程之一，强调学生的行动精神与行动能力。我校把这一课程的精华创造性地融汇到综合实践活动课中，形成了独具特色的小学、初中、高中一体化CAS活动课。小学到高中12个年级学生全部参与，涵盖创造、运动、服务3大领域，形成小学实地探究及校内服务、初中社区设计及“青春毅行，跨粤成长”、高中个人设计及中国周6大系列活动，成立300多个社团，让有梯度的活动成为学生个性发展的沃土，领袖成长的摇篮。
其中的品牌活动中国周，始于2004，延续14年，跨越了26个省市，3000多名碧桂学子参加，服务过260多所贫困地区小学。十一年级学生自己分组，自主策划并实施所有活动，时间一周，老师只是跟队。学生前往全国各地贫困地区小学：支教，关爱病人、孤儿、老人与留守儿童，修整教室与操场，开展体育运动会，建立山区小学图书室、艺术角，开展环保教育活动，拍摄微电影等，并进行持续帮扶。学生把爱心带到远方，把成长留给自己，让活动成为服务社会的平台，培养领导力的课程。”
“正因为我们深刻理解并践行国际教育的精神，经过17年的探索与积累，我们才占据了国际教育的高地。我们的课程体系、师资队伍、教学形式、学习方式、评价方式、教育资源等等，目前在国际教育领域都是领先的。”
“着重提一下优质教育资源。作为博实乐教育集团的旗舰学校，广东碧桂园学校背靠大树，坐享集团全球资源整合能力。博实乐在美国纽交所上市(代码BEDU)，市值近二百亿元人民币，是中国的K12教育集团。集团与哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校签定博实乐学生专属奖学金。今年8月以来，芝加哥大学、康奈尔大学、莱斯大学、范德堡大学组团、17所美国文理学院组团分别来到广东碧桂园学校，学生足不出户就获得与名校招生官面对面交流的机会，甚至提前面试的机会。”
展望：未来学校是什么学校
未来已来，如何从优秀进化到卓越，这是程晋升校长一直在思考的问题：“你知道我一天中做得最多的事情是什么吗?是冥想，冥想未来学校所展现的形态。随着中华民族伟大复兴的中国梦的提出，随着‘一带一路’宏大战略的展开，中国逐渐走进世界舞台的中央;人工智能高速发展，各国和民间组织纷纷投入巨资，日新月异的技术必将深刻改变人们的学习方式、生活方式，甚至社会的组织形态。如何培养未来人才?如何自己一直能站在滚滚历史洪流的潮头?我们必须未雨绸缪。”
今年，广东碧桂园学校引进了吴志弘担任执行校长，吴校长拥有34年在加拿大、中国台湾、泰国从事国际教育的经验，其中17年担任国际学校校长。
吴校长告诉记者：“广东碧桂园学校以IB为基本架构的课程体系已经足够完备，课程执行已经足够扎实，我来这里，希望能以自己的经验启发并赋予每一个人力量，让大家努力去创造‘不一样’。在课程上，我要强化的是学生领导力的培养。”
“什么是领导力?领导力就是平凡人做不平凡的事。具备领导力的人，不仅能反思自己，进化自己，也要能以自己的力量去改变身边的人，改变我们的社区。”
“培养领导力不能是一句口号，必须要有扎实的课程来支撑。”吴校长展开PPT，给记者展示了以“全球视野，领袖格局”为中心的领导力培育课程。
“每一个孩子都能不断成就自我，国际教育4.0理念就是希望通过老师引导学生，让学生开展探究式学习，让学生能够主动学习、合作学习和快乐学习。要让每一个学生都有机会分析、思考、表达、分享，进而主动积极去解决问题，让自己成为一个Leader，而不仅仅是学霸。”
“在当下人工智能全面来袭的时代，社会需要的是像章鱼一样不断进化，且脚踏好几条船的跨领域人才。社会、家长对学校的要求在发生改变，对人才评价的标准在发生改变,作为学校，必须在教育内容以及教育技术上做出跨越式的改革。”
今年7月，广东碧桂园学校耗资近300万元、面积达350多平方米的创客教育与机器人体验中心投入使用，成为学校全面推广STEAM教育的基地。学校还重金引进台湾优质教育协会的教授和专家，开展教师培训和课程培训。目前学校已是教育部创客教育实验学校。学校从小学四年级起就开设设计与技术课，配备近百台3D打印机以及激光切割机等，学生用电脑设计的作品能够很快变为成品。学校车模、船模、航模“三模”活动成绩辉煌，在校学生曾获2017年世界涡喷大师赛亚洲冠军，跻身世界前十五位，是亚洲最年轻的Pilot。
未来学校，是怎样的学校?广东碧桂园学校正在为我们树立一个标杆。
